複句教學(二):「並列複句」、「因果複句」

by 尤莉姐姐
小學中文寫作短片系列:複句教學(二):「並列複句」、「因果複句」|寫作教室|尤莉姐姐的反轉學堂

文章最後更新於 2021 年 4 月 27 日 by 尤莉姐姐

前言

尤莉姐姐早前翻看舊文章,發現有幾篇複句教學的文章。一時心血來潮,又重新製作了中文寫作短片。同學們,你們也來跟梓軒重溫複句的基礎知識吧!

影片教學:請按此

重溫「並列複句」、「因果複句」

上回談到尤莉姐姐在中文課跟大家玩一個「身份互換」的遊戲。博才這才發現自己忘記了什麼是複句。大家得知後,都很熱心講解。讓我們一起來溫習吧!

梓軒自告奮勇,希望當一回小老師。現在,我們來跟梓軒重溫複句的基礎知識吧!

延伸閱讀:複句教學(一):「選擇複句」、「承接複句」

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我們先來看看「並列複句」、「因果複句」吧!

並列複句

並列複句-並列組成兩個分句,表達並列關係

「並列複句」是由兩個或以上的分句並列組成。句式中多是有兩件或以上事情,從而表達並列關係。

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「並列複句」是由兩個或以上的分句並列組成。句式中多是有兩件或以上事情,從而表達並列關係。

常見例子有「……既……又……」、「……一邊……一邊……」等。

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常見例子有「……既……又……」、「……一邊……一邊……」等。

「……既……又……」

我們先來看看例句。

  • 媽媽既喜歡吃蘋果,又喜歡吃蜜瓜。
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並列複句中的兩件事,並沒有先後次序之分。

從以上例句,我們不難發現例句中的「並列關係」,分別為「喜歡吃蘋果」和「喜歡吃蜜瓜」。然而,這兩種食物對媽媽來說,喜愛程度也不分上下。因此,這句便是一句基本的「並列複句」。並列複句中的兩件事,並沒有先後次序之分。

再來看看以下例句。

  • 哥哥快要升上中學了,他對未來的校園生活真是既期待又擔心呢!
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表現出「期待」和「擔心」是哥哥當時「同時」擁有的情感。

以上例句同樣也表達出「並列關係」。「期待」和「擔心」是兩種不同的心情。當我們使用「……既……又……」這個句式來描寫哥哥的心情,便能更容易表達哥哥升上中學時忐忑不安的情感。另外,用「……既……又……」這個句式來描寫心情,也能表現出「期待」和「擔心」是哥哥當時「同時」擁有的情感。

「……一邊……一邊……」

我們先來看看例句。

  • 爺爺一邊看電視,一邊跟我談天。
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當我們用這個句式,便表達了爺爺同時做兩件事的含意。

「……一邊……一邊……」這個句式同樣表達句子中的「並列關係」。可是,這個句式更強調「時間」。意即爺爺「同時做兩件事」-一邊看電視,一邊跟我談天。當我們用這個句式,便表達了爺爺同時做兩件事的含意。

再來看看另一句例句。

  • 星期六下午,妹妹在家裏一邊跳舞,一邊唱歌。
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妹妹同樣「同時」做兩件事。

看看以上例句,妹妹同樣「同時」做兩件事。妹妹一邊「跳舞」,一邊「唱歌」。因此,當我們使用「……一邊……一邊……」這個句式,便能表達句中人物「一心二用」或同時間正在完成兩件事。

因果複句

因果複句-先說明原因,後說明結果

「因果複句」的前一個分句一般都是說明原因;後一個分句就說明結果,從而表達「因果關係」的意思。

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「因果複句」的前一個分句一般都是說明原因;後一個分句就說明結果,從而表達「因果關係」的意思。

常見例子有「……因為……所以……」、「……既然……就……」等。

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常見例子有「……因為……所以……」、「……既然……就……」等。

「……因為……所以……」

我們先來看看例句。

  • 弟弟因為激怒了媽媽,所以今天就不能去公園玩耍了。
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看看例句,大家能找出原因和結果嗎?

「因果複句」的特點是先說明原因,再說明結果。看看例句,大家能找出原因和結果嗎?

「因為」後的「激怒了媽媽」是原因,「所以」後的「今天就不能去公園玩耍了」便是結果。當我們運用「因果複句」的句式,要注意因果關係的合理性。以上句為例,弟弟激怒了媽媽,因此無法到公園玩耍。此處的情節是否合理呢?因此,我們寫好一句「因果複句」後,要反覆檢查句子當中的因果關係呢!

我們再看看另一例句。

  • 因為妹妹不努力溫習,所以考試成績一落千丈。
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同學們,這個例句中的因果關係合理嗎?

同學們,這個例句中的因果關係合理嗎?妹妹不努力溫習,當然不會在考試中獲得好成績了。因此,我們運用因果複句的句式時,一定要特別注意句子中因果關係的合理性。這樣才能寫出完整的因果複句。

「……既然……就……」

我們來看看例句。

  • 既然你不願意,我們就不勉強了。
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以上例句同樣是先說明原因,後說明結果。

以上例句同樣是先說明原因,後說明結果。「……既然……就……」句式的特別之處在於第二個分句中的「就」。以例句為例,我們也可以在「就」的前面加上主語。而第二分句中的主語,更可以與前一分句的主語有所不同。當我們寫作時,可善用這種句式來表達雙方的處境或情況。

我們再看看另一例句吧!

  • 既然他們能做到,為什麼我們就做不到呢?
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例句同樣在第二分句中加上不同的主語。

上述例句是一句「反問句」,也是一句「因果複句」。例句同樣在第二分句中加上不同的主語。這種做法也是表達了一件圍繞路人甲的「因」,很可能會影響到路人乙的「果」。因此,我們運用「因果複句」句式時,也要注意句子中的主語。

 

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