前言
尤莉姐姐最近收到部份同學私訊。大家都不約而同地表示對「寫作大綱」無從入手。雖然同學們也明白寫作大綱沒有固定的格式，但我們又怎樣從「零」開始呢？因此，尤莉姐姐介紹了三種常見的表達方式，希望能對同學們有所啟發。
影片教學：請按此
諾信的煩惱
這天，諾信準備寫作時，突然想起尤莉姐姐講解過寫作大綱的好處。於是，他開始擬定寫作大綱。但他想了一會兒，卻感到無從入手……
「寫作大綱」的三種寫法
尤莉姐姐告訴諾信：「寫作大綱沒有固定的形式和規定，我們可隨心所欲寫下自己的初步構思。我倒可以為你介紹三種常見的表達方式呢！」
這三種寫作大綱的表達方式分別是「圖像式寫法」、「答題式寫法」和「段落式寫法」。
延伸閱讀：我們來學寫「寫作大綱」吧！（上篇）
認識圖像式寫法
圖像式寫法
第一種表達方式是圖像式寫法。我們可繪畫、使用符號來取代部份文字，方便快速地完成寫作大綱。
我們可繪畫、使用符號來取代部份文字，方便快速地完成寫作大綱。
這種圖像式寫法，特別適合喜歡繪圖或識字量較低的同學使用。
先來看看範例！寫作題目為「我的魔術師爺爺」。我們又如何用圖像來表達呢？
圖像式寫法，特別適合喜歡繪圖或識字量較低的同學使用。
我們可以用簡單圖像來畫出爺爺的「魔術師」打扮和日常使用的道具。這種做法，除了省時，還能引起同學對撰寫「寫作大綱」的興趣；也能讓同學不再抗拒寫作，多作其他嘗試呢！
認識答題式寫法
答題式寫法
第二種表達方式是答題式寫法。我們可根據不同的文章體裁而使用「設問」形式來完成寫作大綱。
這種「設問」方式就是「自問自答」的模式。透過答題式寫法，我們一邊構思寫作大綱，一邊便能反覆檢視筆下的寫作大綱有沒有不足之處。
我們可根據不同的文章體裁而使用「設問」形式來完成寫作大綱。
假如我們要寫一篇記敘文，就要以記敘文的特點來擬定問題。同學們還記得「記敘六要素」嗎？
延伸閱讀：認識「記敘六要素」
我們先從「記敘六要素」這個方向來構思問題。
- 時間：何時？
- 地點：在哪裏？
- 人物：有哪些人？
- 事情起因：事情是怎樣發生？
- 事情經過：事情的發展是怎樣？
- 事情結果：事情最終如何？
我們先從「記敘六要素」這個方向來構思問題。
答題式寫法還能啟發我們思考，幫助我們構思文章內容。
認識段落式寫法
段落式寫法
第三種表達方式是段落式寫法。當我們已有初步寫作構思，我們便可以試試段落式寫法來把寫作材料排列好。
當我們已有初步寫作構思，我們便可以試試段落式寫法來把寫作材料排列好。
我們來看看範例吧！
寫作題目是記一次足球比賽。我們先初步構思「中心思想」和「第一段」。
- 中心思想：通過記敘一次足球比賽，讚揚全班同學為了爭取班際冠軍而永不放棄、互相鼓勵的精神。
- 第一段：在一年一度的班際足球比賽，我班同學立志要爭取班際冠軍。（略寫）
當我們使用這種「段落式寫法」時，還可以把寫作提示寫在段落旁邊。以下圖為例，我們便可以寫上「略寫」來提醒自己。在正式寫作時，便能活用這個寫作大綱了。
先初步構思「中心思想」和「第一段」。
再構思「第二段」和「第三段」。
- 第二段：同學們都戰意高昂，磨拳擦掌地準備在球場上大展身手。（略寫）
- 第三段：女生們在球場旁邊走來走去，為我班同學打氣。男生們也在球場上互相提點，商討對戰策略。（詳寫）
再構思「第二段」和「第三段」。
最後構思「第四段」和「第五段」。
- 第四段：上半場過去了，戰況很激烈。可惜我班同學處於下風，大家都沒精打采。陳老師到來安慰我們。（詳寫）
- 第五段：下半場開始了，我班同學憑着永不放棄的精神，沉着應戰，終於在最後十五分鐘反敗為勝。我們都興奮得大叫起來。（詳寫）
最後構思「第四段」和「第五段」。
延伸閱讀：我們來學寫「寫作大綱」吧！（下篇）
結語
我們也可以根據自己需要來選擇適合的方式來完成寫作大綱。