快速導航
前言
尤莉姐姐早前翻看舊文章，發現有幾篇複句教學的文章。一時心血來潮，又重新製作了中文寫作短片。同學們，你們也來跟諾信重溫複句的基礎知識吧！
影片教學：請按此
重溫「假設複句」、「轉折複句」
上回談到尤莉姐姐在中文課跟大家玩一個「身份互換」的遊戲。諾信看見大家也「教」得很高興，不禁蠢蠢欲「試」。複句中只剩下「假設複句」和「轉折複句」。於是，諾信便高高興興地當一回「小老師」。
現在讓我們一起來溫習吧！
重溫「假設複句」、「轉折複句」
假設複句
假設複句－先假設情況，後描述結果
「假設複句」是由兩個有假設關係的分句組成。前一個分句一般都是假設一個場景／情況；後一個分句則是描述結果。
「假設複句」是由兩個有假設關係的分句組成。前一個分句一般都是假設一個場景／情況；後一個分句則是描述結果。
常見例子有「如果……就……」、「即使……也……」等。
常見例子有「如果……就……」、「即使……也……」等。
「如果……就……」
我們來看看例句。
- 如果我考試取得好成績，媽媽就會帶我到海洋公園遊玩。
如果我考試取得好成績，媽媽就會帶我到海洋公園遊玩。
假設複句主要分為兩部份：「假設情況」和「描述結果」。例句中的「假設情況」是「我考試取得好成績」，「描述結果」則是「媽媽就會帶我到海洋公園遊玩」。造句時，我們要特別注意「假設情況」能否導致「描述結果」，也是說兩者之間的「假設關係」又是否合理呢？
再來看看下一例句。
- 如果月怡願意向我道歉，我就會原諒她了。
如果月怡願意向我道歉，我就會原諒她了。
上述例句同樣是假設複句。前句的「月怡願意向我道歉」是「假設情況」，後句的「我就會原諒她了」是「描述結果」。就前文所言，我們寫假設複句時，要注意複句中的「假設關係」是否成立。同學們，你們認為例句中的「假設關係」成立嗎？
「即使……也……」
我們來看看例句。
- 即使所有人都不看好這個計劃，父母也會全力支持我們的！
即使所有人都不看好這個計劃，父母也會全力支持我們的！
「即使……也……」句式雖然也是屬於假設複句，但造句原則和具體用法卻有點不同。試以上述例句作例子說明，「假設情況」為「所有人都不看好這個計劃」，「描述結果」則是「父母也會全力支持我們」。同學們，你們發現到例句的特別之處嗎？
是的。例句中的「描述結果」往往會有出人意料的發展－「父母也會全力支持我們」。「即使……也……」句式能讓我們表達一些出乎意料的發展，更容易補充句子語意。
再來看看下一例句。
- 即使爸爸的工作繁多，他也會在假日帶我們到處遊玩。
即使爸爸的工作繁多，他也會在假日帶我們到處遊玩。
上述例句的「描述結果」也是敘述了出人意料的發展－「爸爸會在假日帶我們到處遊玩。」因此，當我們想敘述「出人意表的事情發展」時，可以善用「即使……也……」句式。
轉折複句
轉折複句－先提出一個意義，後描述與前一個意思相反的意義
「轉折複句」的前一個分句一般都是提出一個意義／意思；後一個分句則描述與前一個意思相反的意義。
「轉折複句」的前一個分句一般都是提出一個意義／意思；後一個分句則描述與前一個意思相反的意義。
常見例子有「雖然……但是……」、「儘管……還是……」等。
常見例子有「雖然……但是……」、「儘管……還是……」等。
「雖然……但是……」
我們來看看例句。
- 雖然現在已沒有雷暴，但是為了安全起見，還是不去游泳吧！
雖然現在已沒有雷暴，但是為了安全起見，還是不去游泳吧！
上述例句敘述了一種「轉折關係」－意思即是前句會提出一個完整的意義，後句卻會敘述一個與前句事情完全不同的意思。看看例句，前句是「現在已沒有雷暴」，後句卻是「為了安全起見，還是不去游泳吧」。從例句中，我們便會看到句子中的「轉折關係」。沒有雷暴，理應可以去 游泳了。可是為了安全，還是不去流泳。例句中的「去不去游泳」便是轉折點了。
再來看看下一例句。
- 雖然我的個子不高，但是我的彈跳力驚人，是學校的籃球隊隊員呢！
雖然我的個子不高，但是我的彈跳力驚人，是學校的籃球隊隊員呢！
前句中的「我的個子不高」」表達了一個客觀事實，後句卻敘述了另一個看似自相矛盾的事實－「我的彈跳力驚人」。因此，例句中同樣表達了「轉折關係」。
「儘管……還是……」
我們來看看例句。
- 儘管比賽因天氣問題而暫時中斷，但同學們還是很期待參與賽事。
儘管比賽因天氣問題而暫時中斷，但同學們還是很期待參與賽事。
「儘管……還是……」句式也是轉折複句。例句中的「比賽因天氣問題而暫時中斷」是已知的情況，後句的「但同學們還是很期待參與賽事」則是表達了已轉折的意思。
再來看看下一例句。
- 儘管妹妹在朋友面前顯得很活潑健談，但面對陌生人時還是很害羞。
儘管妹妹在朋友面前顯得很活潑健談，但面對陌生人時還是很害羞。
另外，運用「儘管……還是……」句式時，我們也要注意「關聯詞」的部份。大家留意到嗎？前句的「關聯詞」（儘管）是放在句子前端，即「妹妹在朋友面前顯得很活潑健談」。後句的關聯詞（還是）則放在後句句子的中間，即「但面對陌生人時還是很害羞」。當我們運用「儘管……還是……」句式時，要留意後句的「還是」前方要加上句子的關鍵詞，以表達轉折的意思。
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前言
尤莉姐姐早前翻看舊文章，發現有幾篇複句教學的文章。一時心血來潮，又重新製作了中文寫作短片。同學們，你們也來跟恩淇重溫複句的基礎知識吧！
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重溫「遞進複句」、「條件複句」
上回談到尤莉姐姐在中文課跟大家玩一個「身份互換」的遊戲。梓軒講解了另外兩種複句的基礎知識。大家都很欣賞他的講解，也對當「小老師」很感興趣。
恩淇說她也要一嘗當「小老師」的滋味呢！讓我們一起來溫習吧！
同學們，你們也來跟恩淇重溫複句的基礎知識吧！
遞進複句
遞進複句－兩個分句表達遞進關係
「遞進複句」的前一個分句一般都是描述一個意思；後一個分句則從程度、範圍上更進一步，從而表達「遞進關係」的意思。
「遞進複句」的前一個分句一般都是描述一個意思；後一個分句則從程度、範圍上更進一步，從而表達「遞進關係」的意思。
常見例子有「……不但……還……」、「……不僅……連……也……」等。
常見例子有「……不但……還……」、「……不僅……連……也……」等。
「……不但……還……」
我們先來看看例句。
- 老師不但耐心教導我們課本上的知識，還會教導我們建立正確的價值觀。
我們會使用遞進複句來補充語意，也會用來表達「更進一步」的意思。
看看上句，我們便會發現「……不但……還……」的句式能更具體描述「老師」平日的教學工作。我們會使用遞進複句來補充語意，也會用來表達「更進一步」的意思。就例句而言，我們便會描述老師平日的工作繁重。老師「不但」會教導我們，「還會」教導我們課本以外的價值觀。
再來看看另一例句。
- 哥哥不但精通電腦，還精通中國書法呢！
我們寫作時，便可以使用遞進複句來刻畫人物形象。
這例句描述哥哥擁有兩種技能，還有「更進一步」的意思。我們便能知道多才多藝的哥哥精通不少技能，「不但」精通電腦，「還」精通中國書法。我們寫作時，便可以使用遞進複句來刻畫人物形象。
「……不僅……連……也……」
我們來看看例句。
- 這個展覽會不僅吸引本地人參觀，連外國遊客也慕名而來呢！
此處的「外國遊客」就是一個添加的額外關鍵詞，表達了展覽會的受歡迎程度。
一般來說，「……不僅……連……也……」句式的後分句中的「連……也……」會加上關鍵詞，用來表達句子中的遞進關係。例句中的展覽會便是一個典型例子。句子描述展覽會更受本地人歡迎，連「外國遊客」也慕名而來。此處的「外國遊客」就是一個添加的額外關鍵詞，表達了展覽會的受歡迎程度。
我們再看看另一句。
- 這隻小狗不僅受小孩子歡迎，連一向不苟言笑的爺爺也很愛親近呢！
此處的「爺爺」同時加上刻畫人物性格的形容詞。
例句中的小狗也很受歡迎呢！這句也是基本的遞進複句。作者在句中運用「……不僅……連……也……」句式來描述小狗的受歡迎程度，也添加了另一關鍵詞「爺爺」。此處的「爺爺」同時加上刻畫人物性格的形容詞。因此，我們便能更深入理解句子語意。
條件複句
條件複句－先提出條件，後說明結果
「條件複句」的前一個分句一般都是提出條件；後一個分句則說明結果。
「條件複句」的前一個分句一般都是提出條件；後一個分句則說明結果。
常見例子有「……不管……都……」、「……除非……否則……」等。
常見例子有「……不管……都……」、「……除非……否則……」等。
「……不管……都……」
我們來看看例句。
- 不管你如何辯解，都無法改變事實。
因此，我們在寫作時，要注意寫作材料中的條件和結果。
條件複句的前一句一般會提出條件，後分句會說明結果。就上句而言，句子中的條件是「你如何辯解」，結果則是「無法改變事實」。因此，我們在寫作時，要注意寫作材料中的條件和結果。
- 不管我怎樣做，媽媽都對我的職業存有偏見和誤解。
不少同學在寫作過程中，很難分辨寫作材料中的「條件」和「結果」。
然而，不少同學在寫作過程中，很難分辨寫作材料中的「條件」和「結果」。這是因為「條件」和「結果」也可以屬於不同的「人物」。就以例句作例子，句子中的不管「我」怎樣做（這是條件），「媽媽」也對我的職業存有偏見和誤解（這是結果）。句子中包含了兩個人物，但就事件而言，是互相影響的。因此，句子中的「條件」會導致這個「結果」。
「……除非……否則……」
我們來看看例句。
- 除非下課鐘聲響起，否則學生就不能隨便離開座位。
「……除非……否則……」這個句式一般用來撘配客觀條件下導致的結果，主觀成份較少。
「……除非……否則……」這個句式一般用來撘配客觀條件下導致的結果，主觀成份較少。我們可以用這個句式來描述客觀條件。例句中的「下課鐘聲響起」便是客觀條件，而「否則」後的結果往往與條件相反，意即「下課鐘聲響起」時並不會導致「學生就不能隨便離開座位」這個結果。因此，當我們運用「……除非……否則……」這個句式時，要特別注意「條件」和「結果」之間的關係是否成立。
再來看看另一句吧！
- 除非天文台宣佈學校停課，否則學校就會照常上課。
例句中的「天文台宣佈學校停課」是條件，「學校就會照常上課」是結果。
同學們，你們認為例句中「條件」和「結果」之間的關係成立嗎？答案是成立的。例句中的「天文台宣佈學校停課」是條件，「學校就會照常上課」是結果。然而，「……除非……否則……」這個句式的「條件」和「結果」是相反的。例句中的條件「天文台宣佈學校停課」和結果「學校就會照常上課」也是相反，符合「……除非……否則……」這個句式的造句原則。
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尤莉姐姐早前翻看舊文章，發現有幾篇複句教學的文章。一時心血來潮，又重新製作了中文寫作短片。同學們，你們也來跟梓軒重溫複句的基礎知識吧！
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重溫「並列複句」、「因果複句」
上回談到尤莉姐姐在中文課跟大家玩一個「身份互換」的遊戲。博才這才發現自己忘記了什麼是複句。大家得知後，都很熱心講解。讓我們一起來溫習吧！
梓軒自告奮勇，希望當一回小老師。現在，我們來跟梓軒重溫複句的基礎知識吧！
我們先來看看「並列複句」、「因果複句」吧！
並列複句
並列複句－並列組成兩個分句，表達並列關係
「並列複句」是由兩個或以上的分句並列組成。句式中多是有兩件或以上事情，從而表達並列關係。
「並列複句」是由兩個或以上的分句並列組成。句式中多是有兩件或以上事情，從而表達並列關係。
常見例子有「……既……又……」、「……一邊……一邊……」等。
常見例子有「……既……又……」、「……一邊……一邊……」等。
「……既……又……」
我們先來看看例句。
- 媽媽既喜歡吃蘋果，又喜歡吃蜜瓜。
並列複句中的兩件事，並沒有先後次序之分。
從以上例句，我們不難發現例句中的「並列關係」，分別為「喜歡吃蘋果」和「喜歡吃蜜瓜」。然而，這兩種食物對媽媽來說，喜愛程度也不分上下。因此，這句便是一句基本的「並列複句」。並列複句中的兩件事，並沒有先後次序之分。
再來看看以下例句。
- 哥哥快要升上中學了，他對未來的校園生活真是既期待又擔心呢！
表現出「期待」和「擔心」是哥哥當時「同時」擁有的情感。
以上例句同樣也表達出「並列關係」。「期待」和「擔心」是兩種不同的心情。當我們使用「……既……又……」這個句式來描寫哥哥的心情，便能更容易表達哥哥升上中學時忐忑不安的情感。另外，用「……既……又……」這個句式來描寫心情，也能表現出「期待」和「擔心」是哥哥當時「同時」擁有的情感。
「……一邊……一邊……」
我們先來看看例句。
- 爺爺一邊看電視，一邊跟我談天。
當我們用這個句式，便表達了爺爺同時做兩件事的含意。
「……一邊……一邊……」這個句式同樣表達句子中的「並列關係」。可是，這個句式更強調「時間」。意即爺爺「同時做兩件事」－一邊看電視，一邊跟我談天。當我們用這個句式，便表達了爺爺同時做兩件事的含意。
再來看看另一句例句。
- 星期六下午，妹妹在家裏一邊跳舞，一邊唱歌。
妹妹同樣「同時」做兩件事。
看看以上例句，妹妹同樣「同時」做兩件事。妹妹一邊「跳舞」，一邊「唱歌」。因此，當我們使用「……一邊……一邊……」這個句式，便能表達句中人物「一心二用」或同時間正在完成兩件事。
因果複句
因果複句－先說明原因，後說明結果
「因果複句」的前一個分句一般都是說明原因；後一個分句就說明結果，從而表達「因果關係」的意思。
「因果複句」的前一個分句一般都是說明原因；後一個分句就說明結果，從而表達「因果關係」的意思。
常見例子有「……因為……所以……」、「……既然……就……」等。
常見例子有「……因為……所以……」、「……既然……就……」等。
「……因為……所以……」
我們先來看看例句。
- 弟弟因為激怒了媽媽，所以今天就不能去公園玩耍了。
看看例句，大家能找出原因和結果嗎？
「因果複句」的特點是先說明原因，再說明結果。看看例句，大家能找出原因和結果嗎？
「因為」後的「激怒了媽媽」是原因，「所以」後的「今天就不能去公園玩耍了」便是結果。當我們運用「因果複句」的句式，要注意因果關係的合理性。以上句為例，弟弟激怒了媽媽，因此無法到公園玩耍。此處的情節是否合理呢？因此，我們寫好一句「因果複句」後，要反覆檢查句子當中的因果關係呢！
我們再看看另一例句。
- 因為妹妹不努力溫習，所以考試成績一落千丈。
同學們，這個例句中的因果關係合理嗎？
同學們，這個例句中的因果關係合理嗎？妹妹不努力溫習，當然不會在考試中獲得好成績了。因此，我們運用因果複句的句式時，一定要特別注意句子中因果關係的合理性。這樣才能寫出完整的因果複句。
「……既然……就……」
我們來看看例句。
- 既然你不願意，我們就不勉強了。
以上例句同樣是先說明原因，後說明結果。
以上例句同樣是先說明原因，後說明結果。「……既然……就……」句式的特別之處在於第二個分句中的「就」。以例句為例，我們也可以在「就」的前面加上主語。而第二分句中的主語，更可以與前一分句的主語有所不同。當我們寫作時，可善用這種句式來表達雙方的處境或情況。
我們再看看另一例句吧！
- 既然他們能做到，為什麼我們就做不到呢？
例句同樣在第二分句中加上不同的主語。
上述例句是一句「反問句」，也是一句「因果複句」。例句同樣在第二分句中加上不同的主語。這種做法也是表達了一件圍繞路人甲的「因」，很可能會影響到路人乙的「果」。因此，我們運用「因果複句」句式時，也要注意句子中的主語。
